紐約一博物館鼓勵小學生探索家族移民史

　　“作為紐約人，我們都知道我們居住在一個多元化的城市，60%的人口是移民。我們搭乘地鐵，有可能聽到紐約城的學生家長說的176種語言。我們凝視的街景，既有清真寺、教堂、猶太教會堂與寺廟，還有或壯觀或低矮的鋪面。我們品嘗了遍布社區的各種美食，卻對他們各自真實的人生故事知之甚少，而正是他們多元的宗教、飲食習慣及語言締造了我們這個偉大的城市，賦予了它大都會的特質。”

——紐約上東區公寓博物館“你的故事，我們的曆史”項目

　　上東區公寓博物館推出的新項目——“你的故事，我們的曆史”邀請了紐約市的教師和學生一起追尋家族的源頭，從而了解他們所處的這個移民社會。我們利用博物館的使命——“聯結過去與現在”，将課程重點“20世紀之交的移民”與“21世紀之交的移民”結合起來。我們應用博物館的核心原則——普通民衆塑造了曆史，讓學生們體會到他們的故事很重要，培養他們成為曆史學家，找出原因。

　　首先，學生們參觀了公寓，在這些重建于20世紀早期的公寓中，他們通過藏品逐步了解了移民的家族故事：希臘猶太裔女孩的披肩或毛毯、意大利裔母親的念珠、波蘭猶太人的裁縫剪。參觀後，博物館的教育員為學生介紹了家族史方面的知識，預備讓他們成為家族史學家，然後從各自的家中找到一些舊物并拍下來，采訪家庭成員并撰寫論文，說明這些物件如何反映了家族的遷移或移民故事。

　　去年春季，博物館與紐約市布魯克林PS130小學試驗了這一項目。這項研究和寫作訓練鼓勵學生們将他們的家族故事融入更廣闊的移民叙事的背景。當Ipaj的母親1999年從孟加拉移民至美國，他的祖父把家族的祈禱毯送給了她。Ipaj寫道：

　　“當我母親使用這條毯子時，她回憶起和我祖父在一起的時光，有時甚至能聞到他的氣味。我有很多問題想問他：您在哪兒買的？多少錢？為何買了這個？所以這條毯子對我的家人來說是無價之寶。”

　　Ipaj對家族祈禱毯的思考體現了移民的延續和斷裂。祈禱毯是他們和遠在孟加拉的原家庭有形的、有觸覺的聯系，它使得出生在布魯克林的Ipaj繼續傳承穆斯林的傳統。Ipaj強調他、他的父母和兄弟姐妹如今都在這條毯子上祈禱。正是這樣緊密的聯系引起了他對毯子起源的好奇，以及對這背後的整個家族的探究。

　　個人講述的故事可能還隻是一個動人的故事，然而當我們把祈禱毯和光明節大燭台、波蘭複活節籃子、厄瓜多爾雞哨、波多黎各鑰匙扣、意大利茶杯、墨西哥牛油果醬碟、特破尼達烤肉鍋，以及整個5年級同學帶來的物品和文檔一塊兒展出，大家的故事也越來越有影響力，故事内容也愈加複雜。接下來的活動中，我們邀請了學生、教師、家長和兄弟姐妹來博物館參觀這些展品。

　　學生們一個接着一個叙述他們的故事。馬西莫分享了西爾維亞的一張黑白照片，西爾維亞1958年離開意大利時還是一個青少年，他介紹道，“我祖母家當時很貧窮，”他們來到美國是為了尋求“更好的生活。”喬什一直保存着牙買加的貨币以紀念他深愛的祖母，祖母用買菜掙的錢把喬什的母親送到美國。米亞分享了她巴勒斯坦的曾祖母珍藏的棗糕配方，即便在曾祖母過世後，她的棗糕陪伴這個家庭度過了無數個甜蜜的生日會和假日聚餐；米亞的同學托尼也帶了甜土豆派的配方。這兩個配方，一個來自另一個大陸的移民家庭，另一個則是非洲裔美國人從南向北遷移而帶來的，都展示了紐約的家庭如何通過食物傳承他們的家族遺産。米亞和托尼距離他們的移民祖輩已隔了好幾代人，而他們的同學朱比亞德則是較新的移民，她同樣找到了聯系。開始，她寫道，咖喱角“讓她想起了孟加拉人聚會聊天”的時光，但稍後她又從同學中得知“咖喱角這種食物在不同的文化中有不同的名字”，并且許多文化都很重視“将所有好吃的食物裝在一個口袋裡”的想法（咖喱角也是皮和餡構成的一種食物，仿若将食物裝進袋子——譯注）。

　　當他們的孩子站起來介紹時，坐在觀衆席中的家長都面帶笑容，同時也用心傾聽其他同學的故事。對有些人——愛爾蘭人、意大利人、東歐的猶太人來說，遷移還是多少代以前祖輩的經曆，隻有這次的活動才促使他們将那些所剩不多的信息及物件傳承下去，比如仍然保存的浮雕像、珠寶和照片。對于另外一些人來說，移民是他們的個人故事，并且實際上，家中的任何物品都可以作為一個透鏡，通過它可以看到那些還未展開的動态畫卷。然而，當他們在一家美國博物館開始的美國式的學校課堂上看到這些物品時，熟悉的故事突然有了新的語境：家族的祈禱毯、馬黛茶、牛油果醬碗、複活節籃子都是美國曆史的一部分。

　　蘇珊娜•歐東奈爾是其中的一位家長，她說道，“我們當然知道PS130是一座多元化的學校，但今天真的很開眼界，我突然意識到，雖然我們的祖先是100多年前就已經移民到這個社區，但諾拉的許多同學是在過去10到20年才移民過來。不論他們從何時從何地來到紐約，這些移民都帶來了原住國家的某些東西，讓他們銘記過去的家與家人。”

　　總體來說，盡管移民到美國的時間有長有短（跨度達一個世紀），來自不同的地方（遍及全球），而引起所有人共鳴的則是移民背後的相同的動力：移民和遷居者努力尋求更好的生活，即便為此做出犧牲，他們想要為自己或子孫後代獲取新機會，同時保留并傳承他們自己的文化。學生們多元化的物件打開了一扇了解這些文化的窗口，而理解多元化的本質的過程實際上揭示了紐約以及美國人對共同身份認同的抽象認識。

　　今年春季，博物館回到了PS130小學的5年級，準備擴大這一項目，同時還和許多其他跨區域的小學、大學合作。博物館把活動搬進了社區中心，面向全美的博物館觀衆以收集更多的藏品故事。美國國家人文基金會和國家曆史遺迹保存信托機構給項目提供資助建立網站以展出這些物品和故事，同時邀請網友來分享家庭物品以及移民故事。展出的故事和物件越多，博物館就越有可能展示這座城市不同的文化特色以及塑造美國的普遍推動力。

（謝穎 譯自《赫芬頓郵報》）