博物馆：未来课堂

博物馆应如何从民主和集体的角度帮助人们批判性地思考当前的教育制度中存在的问题？

在过去的两年里，这个问题一直困扰着时尚公益博物馆（Fashion for Good Museum），尤其是将可持续发展等主题纳入主流教育体系中时，在政策和政治意识形态的影响下，这些体系通常发展缓慢。由于时间紧迫，又缺乏实验所需的资源，课程设置往往将塑造未来所必需的观点排除在外。这使得适合诸如可持续发展、历史环境等主题的不同学习方式，所能拥有的空间极为有限。博物馆可以弥补这种缺憾，因为在教育方面，博物馆可以推进实验，充当传统课堂的延伸与探索全新教学方法的实验室。

“了解棉花”展示环节

本文就如何加强和展示博物馆教育的重要性展开了探讨，以帮助塑造荷兰的教育体系。此外，本文还讨论了在博物馆教育中，应如何支持教学工作和提升教师能力，助力教师提高洞察力和借助工具，将教师可能不太愿意探索的主题纳入他们的课程之中。位于阿姆斯特丹的时尚公益博物馆（Fashion for Good Museum）成立于2017年，是一家展示可持续时尚的博物馆，在这7年中，博物馆着重运用多种教育方法，来促进参观者的行为改变。本文将从时尚公益博物馆的幕后工作，以及博物馆从业人员反思博物馆教育的角度进行探讨。从试点计划到学生主导的展览以及开源工具包，时尚公益博物馆一直专注于应对气候紧急情况，通过赋予学生权利，使其互相合作并彼此支持。

荷兰教育模式

纵观历史，博物馆和教室有许多共通之处，它们都是学习、进行批判性思考的场所，让我们能够反思周围快速变化的世界。然而，与课堂不同的是，博物馆具有自己创设世界的独特潜力。这些小世界与真实社会平行运行，为反思我们所处的时代、气候危机、服装业过度消费等文化和社会问题搭建了桥梁，并放大了鲜为人知的叙事。

荷兰教育体系的特点是缺乏灵活性，将潜力无限的学生划分为非常具体的类别，并在实践教育和理论教育之间划分等级。这种根深蒂固的僵化分层使教育系统难以跟上社会的发展步伐。不仅如此，学生所获得的机会还取决于他们的社会经济地位，这逐渐发展成问题，再加上教师们繁重的工作负担，使得教育机构几乎没有空间来制定具有创造性、创新性和包容性的课程，要知道这些课程是通过共享知识与合作来促进学生发展的。

与此同时，随着西方国家越来越多地正视一些历史遗留问题，近年来的课程设置也发生了转变，越来越多地趋向多样性、公平性和包容性。既然如此，那就有必要在课堂上提供一个安全的对话空间，帮助学生就这些话题展开讨论，将过去的事件与当前的生活联系起来。许多教师都在努力为学生创造适合开展这些讨论的教育环境，一方面是由于这些话题并非必修内容，另一方面也是由于他们没有或无法找到相应的工具和资源，来帮助他们以可持续的方式展开这些话题。这些问题就是博物馆研究的出发点，因为博物馆正在试图弄清楚应该如何创建一个让学生和教师都能从中受益的工具包。

博物馆作为可持续发展和全新学习的空间

正如时尚公益博物馆馆长Esther Muñoz Grootveld所说：“博物馆可以成为‘危险思想’的安全空间。”

近年来，博物馆界出现了大规模向关怀模式转变的趋势，因为博物馆从业人员意识到，馆内所出现的话题可能会让参观者的情绪产生起伏。这和在课堂上学习有争议的历史或气候紧急情况等知识时所发生的情况如出一辙，这使得博物馆成为促进各种计划实施、探索学习新工具的绝佳场所。

不止荷兰，全球都出现了同样的情况。近年来，博物馆界将教育性、包容性和可持续性放在首位的意识日益增强。2022年，国际博物馆协会（ICOM）通过了新的博物馆定义，规定“博物馆是为社会服务的非营利性常设机构，致力于研究、收藏、保护、阐释和展示物质和非物质遗产，向公众开放，具有可及性和包容性，博物馆促进多样性和可持续性，以符合道德且专业的方式运营和交流，在社区的参与下，为教育、欣赏、思考和知识共享提供多样化体验”。

通过与教师和学生的多次对话和集中小组会议，时尚公益博物馆清楚地认识到，不仅需要更多的批判性反思，还需学校之间以更有效的方式分享知识、开展合作。考虑到所有这些因素，并意识到荷兰绝大多数接受职业教育的学生都会作为从业者和当地消费者为未来的时尚发展做出贡献，时尚公益博物馆决定面向学校开展以创意时尚为重点的活动。

“了解棉花”教育计划

时尚公益博物馆的研究采取了深入实施试点计划的形式，分三个阶段在博物馆展开，最终组织了一个展示学生作品与才能的展览并整合了一个教育工具包。研究的主要重点是通过棉花产业的视角和可持续发展的四大支柱（环境、社会、经济和文化），以及展览 “了解棉花”（Knowing Cotton Otherwise）内设的八个主题，探索未来的课堂。

时尚公益博物馆尤其希望为MBO（荷兰的中等职业教育）和HBO（荷兰的高等职业教育）创造合作机会，以解决两者之间普遍存在的偏见和等级制度问题。超过60%的荷兰人正在接受或曾经接受过职业教育，但这种教育仍被视为不受欢迎的低等教育形式。时尚业的竞争环境必须公平化，时尚业中的每个角色都同样重要，但相应的教育系统并没有反映出这一点。通过“了解棉花”教育计划和教育工具包，时尚公益博物馆将学生们聚集在一起，相互学习，相互合作，共同抵制这种等级体制。在研究过程中，博物馆与众多专家合作，其中包括教师、教育工作者和学生，以及来自时尚界和其他领域的研究人员、设计师和创意人员，揭示了他们对未来理想课堂的个人看法，并思考了共同实现这些看法的最佳途径。

“了解棉花”展示环节

“了解棉花”教育计划旨在帮助学生认识和规划自己的设计过程，重点放在材料和故事上。第一阶段是对该计划和棉花主题的介绍，重点放在人、材料和地球上。第二阶段，学生们更深入地探索了自己的兴趣点，并参加了与当地制造商们共同举办的研讨会，这些制造商包括Yasmina Ajbilou、Farida Sedoc、Naomi Nagtegaal、Bonnie Ogilvie和New Optimist等等，他们在改变当地的教育制度方面同样灵感无限。

该教育计划的第三阶段（也是最后阶段）为学生提供了在名为“来自未来的新闻”（News From the Future）的展览中展示其新作品的机会，为新一代创造了思考未来时尚以及重大环境和社会问题的空间。在该教育计划实施期间，时尚公益博物馆还与4所不同的学校进行了合作：HKU University of Arts Utrecht (Utrecht)、Saxion College (Enschede)、Zadkine MBO (Rotterdam)和MBO Rijnland (The Hague)。时尚公益博物馆的目标之一是将该计划传播到其他地方，在最终确定这些合作之前，时尚公益博物馆与荷兰各地的中、高等职业教育学校进行了广泛的交流。

名为“未来教室：棉花背后的故事”（Classroom of the Future: the Stories Behind Cotton）的教育工具包是该教育计划的结晶，现已在博物馆网站上开源发布。该工具包包括为期6周的课程，以“棉花”为主题，同时包括了播客、视频和其他各种引人入胜的内容，为教师的课堂教学提供支持，助力教育面向未来。这让大众对博物馆教育所产生的长期影响有了更深入的了解。该工具包必将催生更多的替代性教育资源，为当地的创造性教育提供全新视角，并引领人们团结协作，促进教育公平。归根结底，教育应该面向所有人，这反映了不断发展的社会。

“了解棉花”教育计划中学习的学生