《学在博物馆》

一、出版信息

• 作者：【美】乔治E•海因
• 译者：李中、隋荷
• 出版社： 北京燕山出版社
• 出版日期： 2010年2月
• 页数：222页
• 定价： 36元

二、内容简介

　　该书作者是国际博物馆界享有崇高威望的乔治E•海因（George E.Hein）教授，他曾担任国际博物馆协会教育文化委员会 （ICOM- CECA） 的秘书及主席、美国博物馆协会 （AAM） 的理事。

　　1976 年，他在莱斯利大学成立 PERG （项目评估研究组），并对波士顿的 25 家博物馆及艺术机构进行了评估。他建立了针对博物馆项目、展品和科学教育项目的定性评估体系。在实际研究中，他发现以展品和讲解员为中心的传统博物馆教育方式，对观众的教育效果并不理想，而如果以观众为中心，在博物馆中创建合适的学习情境，那么观众在与展品的互动和接触中就会较为容易地在头脑中形成属于自己的知识。因此，他将杜威、皮亚杰、维果茨基等人的教育理论运用于博物馆教育领域，建立了他自己的建构主义博物馆教育理论体系。

　　出版于 1998 年的 《学在博物馆》一书，正是海因教授从几十年来的工作实践出发，对自己所提出的建构主义博物馆教育理论的总结。

　　该书共八章，海因教授首先回顾了博物馆的发展史、阐述了博物馆教育的重要意义；在核心章节——第二章中，他在参考认识论、学习理论两个范畴的基础之上，呈现了他的建构主义博物馆教育理论，并构建了一个理论模型。第三、四、六、七章则论述了观众研究的历史和方法。第八章中，作者阐述了构造建构主义者的博物馆时应当考虑的诸多问题。

三、目录

前言
1、 博物馆教育工作的重要性
2、 教育理论
3、 早期观众研究
4、 对观众研究的支持
5、 阶梯与网络理论
6、 观众研究
7、 在博物馆中学习的证据
8、 建构主义者的博物馆
注释
参考文献
索引